“中华民族伟大复兴是一场接力跑，需要一代又一代人，为之持续奋斗。”日前，湖南科技大学副校长、2021级数学1班班主任赵前程教授为学生讲授“奋进青春赛道，汲取筑梦伟力”专题党课，为“数梦空间”人才培养助力引航。
如何培养和造就堪当民族大任的时代新人，争做“梦之队”的青春筑梦人？“引导学生细数梦想，憧憬未来，健康成长；助推学生实现梦想，勇于创新，全面成才。”湖南科技大学数学与计算科学学院院长黄荣教授深有感触。近年来，学院主动回应社会关切，生动回答现实需求，理性回归教育初心，以学科专业特色强育人本色，精心构筑“数梦空间”育人平台，探索出了一条独具特色的人才培养之道。
以特色强本色，为梦想导航
(相关资料图)
“数梦空间”团队以特色强本色，以学科育思想，构建学科“大思政”课堂，多元融合信念教育，通过思政导师、专业导师、实践导师“三师”育人模式，着力提升人才培养的思想格局、知识格局、思维格局。
扎根“数梦空间”，为梦想导航，成为该团队育人的核心价值追求。“全国高校辅导员年度人物”入围者、该院党委副书记刘学泳就是其中的典型代表。她始终坚守在“数梦空间”，以学科思想为学生的梦想导航。作为一名一线专职辅导员，这一做就是23年。如今已深深爱上“数梦空间”的她，坚持薪火相传，将更多优秀的老师吸引到“数梦空间”，为人才培养殚精竭虑。
“‘数梦空间’见证了我的汗水和欢笑，也留下了我独一无二的回忆。这里是我梦想的起点，也是我信念的根基。”回忆起“数梦空间”对自己的影响，中国大学生自强之星、2016级信息与计算科学专业本科生严良林感动得几度落泪。
正因为“数梦空间”的陪伴，在校期间，严良林入选了全国百名本专科生国家奖学金获奖学生代表名录，获得了数学建模竞赛全国一等奖等9项国家级奖励，并顺利推免至中国科学院大学攻读硕士研究生，现在中国科学院大学攻读博士学位。
以专业育精神，为梦想赋能
为激发学生创新潜能，培养学生的专业精神，“数梦空间”以高水平课程、高水平平台、高水平师资“三高”教学模式为牵引，将科研成果和教研成果与专业内容深度融合，集聚、打造国家级课程资源，促进专业课教学改革，并充分利用多媒体、虚拟仿真等信息技术，研究人机交互、场景再现、模拟操作等信息化教学方法，为梦想插上腾飞的翅膀。
为深入推进专业建设向应用型转变，不断提升专业应用品质，学院以国家级一流专业建设点“信息与计算科学”为平台，以国家级一流本科课程“计算方法”为依托，为学生建设高水平课程。围绕创新与实践，设立个性化分流培养模式，形成分层次、分类别的特色培养体系，全学段、全学科统领“五育”。
“数梦空间”集聚了一批学术骨干，开展全校公共数学课程的信息化教学改革。一流课程“数值分析”向全社会公开运行，惠及23所高校，被同行评价为“集知识性、创新性、趣味性和学术性的精品在线课程”。
在“数梦空间”，谭敏有一个美称：“谭劳模”。为了让学生更好地接受专业教育，自2016年以来，谭敏对7门数学类课程进行大胆改革，积极推进高等数学课程的信息化教学，涉及47个教学班，惠及6700多名学生。她主持的国家一流本科课程“计算方法”，成为该校唯一一门以讲师身份申报成功的国家一流课程。
以实践育情怀，为梦想提质
“数梦空间”以社会需求为指引，突出实践本位，着力解决人才培养目标与社会需求脱节的问题。
“数梦空间”以多元化的实验基地、实践基地、创业基地“三地”实践模式为抓手，组建数学建模、数学拔尖、师范技能、数学进阶、社会实践等多个指导教师团队，指导和培训学生参加各类学科竞赛、社会实践、创新创业训练。近三年在全国大学生数学竞赛、全国大学生数学建模竞赛等学科竞赛中斩获国家级奖200余项，学生“数学建模科技创新团队”荣获全国大学生“小平科技创新团队”。
近年来，“数梦空间”团队契合国家与湖南省产业发展长期规划与需求，瞄准了航天航空、风力发电、高速列车等复杂环境下流场、声场、电磁场等多场源问题的计算、数值仿真等基础科学问题，从数学理论、算法优化、数值仿真等方面，为实际问题提供理论、仿真、方法支持，已在高精度数值计算、有限元超收敛等方面做出有自己特色的成果，深化了数学在实际生产中的应用，推动产教融合迈向新高度。
“以‘数梦空间’一域之力，推动人才培养全域出彩。”谈及“数梦空间”未来的建设与发展，黄荣信心满满，“我们要努力将‘数梦空间’建设成青年学生筑梦的摇篮、追梦的驿站和圆梦的舞台。”（记者 禹爱华 龙军）
关键词： 社会实践 中国科学院大学 科技创新
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